劳动大学也要上 #向教员学习如何教育子女#（24）

黑夜独鹰

摘要：1958年，教员他在审阅《教育必须与生产劳动相结合》一文时，亲笔加写了“教育与劳动结合的原则是不可移易的”这一重要论断，将劳动确立为人才培养的核心环节。这一思想不仅深刻影响了中国教育改革的进程，更在新时代发展为“德智体美劳”全面发展的教育方针，劳动教育始终居于基础性地位。教员不仅是这一原则的倡导者，更是身体力行的践行者。当他的儿子从苏联学成归来，教员首先安排的不是舒适的工作岗位，而是让他脱下学生装、换上粗布衣，到陕北农村跟着劳动模范吴满有学习种地。他语重心长地对儿子说：“你在苏联的大学毕业了，但中国的劳动大学你还没有上过。”这段佳话生动诠释了劳动教育的真谛：真正的知识不在书本里，而在泥土中；真正的成才不在文凭上，而在与人民同劳动的血脉相连中。劳动对于人的塑造，具有不可替代的多维价值。从生理层面看，无论是田间耕作还是车间操作，劳动都能活动筋骨、促进新陈代谢，使人气血通畅、体魄强健。同时，劳动能培养人对土地的情感、对劳动人民的认同——当你亲手种下一粒种子、收获一颗果实，才会真正理解“粒粒皆辛苦”的深意。其三，从心理层面看，当双手沾满泥土、汗水湿透衣背时，大脑会分泌多巴胺这种“快乐物质”，将精神压力随汗水一同排出体外。许多长期伏案的知识分子都有这样的体验：一场酣畅淋漓的劳动之后，不仅身体轻松了，思路反而更清晰了。从教员时代的教育与劳动结合，到今天德智体美劳全面发展的教育方针，劳动始终是立德树人的重要载体。劳动是一本书，它让青年在挥动锄头中强健体 ...

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