黄石湖滨路小学开展“好习惯银行项目”教育活动

全景西塞

湖滨路小学创新开展“好习惯银行项目”教育活动

形成“三主”格局  培养良好习惯  

走进黄石市湖滨路小学校园，映入眼帘的是干净整洁的操场和过道，迎面而来的是学生一声声礼貌的问候。这种氛围不是一朝一夕能够形成的，它来自于“立德树人”的教育理念，来自于该校党建引领德育工作，以党员教师为主导、团员教师为主力、少先队员为主体的培养学生行为习惯的“三主”格局。

“小先锋”发挥“大引领”

12月18日下午，湖滨路小学一（2）班主题班会的内容是“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”。班会的主持人是来自五（1）班的“小老师”朱瑾涵，由她向同学们宣讲文明礼仪养成教育的基本知识。

班会课上“小先锋”进行宣讲

“小老师”朱瑾涵是一名“小先锋”，她已经连续五次走进不同的班级，宣讲不同主题的养成教育相关内容。

湖滨路小学的学生养成教育，有一个响亮的名字，叫做“好习惯银行项目”。据该校大队辅导员赵丽佳老师告诉记者，从今年9月份开始，学校每月推出一个“好习惯银行项目”主题，至今已连续开展4个不同类型的主题活动。学校安排了胡钰华、刘超婧、张双凤、熊超4位老师作为“好习惯银行项目”负责人，结合不同主题撰写养成教育方案和评价方案，有学习习惯、卫生习惯、“五无教育”和文明礼仪。

从四至六年级中，每班挑选2名学生，一共有18名“小先锋”，4位老师负责组织他们进行培训，利用每周五班会课时间，让“小先锋”进入指定班级进行宣讲。

“注意力不集中”“学习目标不明确”“不懂也不问”……“小先锋”在宣讲过程中，让大家不仅“听讲”，还要“做题”，通过测试判断自己的行为习惯是否正确，还针对学习上、生活中应该具备的良好习惯，怎样培养良好的习惯等问题，让大家进行分享，帮助大家总结出“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的道理。

“好习惯银行项目”从多方面入手，探索学生行为习惯、学习习惯、思维习惯养成的有效途径和方法，加强责任教育、自主管理能力、独立精神等，使学生初步具备自我教育的能力和意识。

“大先锋”引领“小先锋”

在湖滨路小学，很多小学生积极踊跃，都想成为“小先锋”。

每月的“好习惯银行项目”，除了“小先锋”宣讲以外，还有量化考核和奖励机制，设置了常规检查与抽查制度，有相应的评分内容、评分标准和分值情况等，由“小先锋”进行突袭检查，并填写情况表。另外，还有相应的评选，比如在文明礼仪方面，有“班级礼仪之星”“班级特色文化”评选等，在“五无”教育方面，有“五好班级”“五好少年”等。

该校11月份开展的“五无”教育，在方案设计之初，张双凤老师就具体到了每一个细节，校园无纸屑、地上无痰迹、桌椅无刻划、墙壁无涂画、出言无脏话，指导学生“照镜子”，提高学生遵守日常行为规范和小学生守则的自觉性，促使学生养成良好的行为习惯。

“上下楼梯靠右行”“站队不挤、不抢、不拖拉”……校园安全问题，一直是学校、家长、社会等关注的焦点，本学期，学校德育处的“好习惯银行项目”的重点是“校园安全养成教育”。每月都有一个主题，从“课间安全我知道”，到“下课文明我知晓”，再到“校园安全人人晓”，最后是“做安全文明小学生”，活动贯穿整个学期，实施精细化管理，培养学生良好的行为习惯，提升学生自我教育、自我管理和自我反思的能力。

“你拍一，我拍一，文明卫生记心里……”卫生习惯被编排成为小学生喜爱的儿歌，朗朗上口，“你拍二，我拍二，看见纸屑丢桶里”，刘超婧老师的指导思想很明确，她希望同学们自觉形成“校园是我家，清洁靠大家”的责任意识。

多年来，“好习惯银行项目”是该校德育教研的探索和创新，在活动实施过程中，党员先锋带领“小先锋”，成为该校党建统领德育工作的特色。

副校长陈玲、德育处主任林敏，都是党员教师，她们带领张双凤等党员教师、刘超婧等团员教师，依托课题研究，狠抓德育目标，该校已逐渐形成以党员教师为主导、团员教师为主力，少先队员为主体的培养学生行为习惯的“三主”格局。

每月活动结束后，德育处定期组织“好习惯银行项目”负责人对实施情况进行反思和调整，学期结束后，还将从教育教学方法、规律角度等方面，在全体教师大会上做展示交流。每周，大队部还组织“小先锋”开会，总结上周的活动经验，听取他们的意见。

良好的行为习惯是美丽校园的重要保障，学校党支部书记、校长张胜表示，学校将碎片化的教育活动系统化、主题化，让教师连续、系统、科学、专业的积累和提升教育教学经验。党员干部、党员教师要以优良品德带领全体教师不断提高自身素养，规范行为准则，全面提高学生良好行为习惯的养成。

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