[政能量] 湖北省唯一入选！黄石市书法家吴永斌获得第八届中国书法兰亭奖

“永和九年，岁在癸丑……”“书圣”王羲之的《兰亭序》一直被奉为“天下第一行书”，被人传诵至今。

10月13日，第八届中国书法兰亭奖颁奖仪式暨作品展开幕式在浙江绍兴举行，我市书协常务副主席、湖北理工学院副教授吴永斌成为本届兰亭奖湖北唯一入选作者，这也是他时隔九年再度入选兰亭奖。

吴永斌

“中国书法兰亭奖”是中国文联、中国书协主办的书法艺术界唯一的综合性奖项，也是中国书法艺术的最高专业奖，历届兰亭奖的获奖、入选作品均反映了书法研究和创作的最新成果和最高水平。

近日，记者走进湖北理工学院，来到吴永斌工作室，闹中取静、书香满满的环境，与他一路走来，于繁华中坚守本心，坚持艺术创作之路的历程相得益彰、不谋而合。

不断探寻书法创作的本真

1990年，15岁的吴永斌考入大冶师范学校。那时，毛笔字、钢笔字、粉笔字是所有师范生十大基本功中的三项，吴永斌也一直用“我的字是否能给学生当活字帖”这个标准来要求自己。

1993年，从大冶师范学校毕业后，吴永斌留校担任书法老师。2004年，大冶师范学校整体并入湖北理工学院，自此，他便在湖北理工学院担任书法教师至今。2009年，吴永斌到孝感参加于钟华先生的魔鬼训练营，系统梳理了篆隶草行楷五体书法发展脉络，学习了书法准确临摹的理念、方法和关于作品的创作意识。

2013年，吴永斌到北京首都师范大学访学，受教于著名书法家、教育家欧阳中石及叶培贵、刘守安等教授。他利用课余时间到中国国家画院、清华美术学院学习，不断提升自己的眼界、思路。

2015年，吴永斌被录取到中国书协举办的“国学修养与书法全国第二届青年书法创作骨干高研班”学习，该班请来北京大学、中国人民大学以及台湾的著名学者，讲授论语、美学、哲学、周易、诗词等文史哲方面的知识。

吴永斌说：“这期高研班，给我们打开了一扇窗户，开启了一个通道，让不同的人找到关于书法持续学习的不同切入点。”

草书条幅拼接全貌

在古代，毛笔书写是文人的必备技能，书写毛笔字的实用场景更丰富，古人大多将书法融入文史哲的学习，并与生命、自然进行联想，产生感悟，留下了宝贵的艺术财富。而如今，书法更多成为装点视域空间或展览的艺术作品，更注重技巧表达。

但吴永斌认为，书法的本真不能只是写字，更需要情感的注入与文化的积淀，这需要书法创作者们不断学习、汲取中华优秀文化，并与时俱进找寻书法创作的本真。

两次获得书法类最高荣誉

“面对中国书法兰亭奖，不仅是敬畏，更有向往和情怀。”吴永斌说，从第五届兰亭奖投稿开始，他就对自己提出了要求，作品必须展现自己的书法思路。“投稿前，我会先写下作品构思，包括纸张、墨色、字体风格、表现形式等。”

最终，他确定了用两件小草和一件行书来投稿，草书围绕书谱、十七帖、自叙帖、大观帖进行融合，展现雅致平和的风貌。行书仍然坚持自己的“学米”状态，用米芾风格书写了米芾的诗。

他认真查阅选找史料、阅读文献，作品力求“字风”与“文风”相协调，在选纸上，他特地选用了颜色素雅、质地古朴的纸张，以求彰显书法的入古之感。

他笑着说：“投稿之后，我与学生交流，兰亭奖竞争太激烈，把自己的想法通过作品表达出来就行，结果交给评委定夺。上不了，第九届、第十届再继续。”

与往届相比，本届兰亭奖更注重引导书法家德艺双修、技道并进，创作艺文兼备、文质兼美的作品。吴永斌介绍，从第六届中国书法兰亭奖评审开始，对作品要求日趋严苛。

“不仅从创作思想、方向、经历考量作者三年来的创作成绩，检测作者创作思想和目标、字体风格的形成是否在一个稳定状态，作者本人是否获得过其他荣誉和表彰，是否为社会做过贡献，在纪律上、政治上是否有不良行为，都在考评范围内。”

评审进行了八天，共有55人入选。吴永斌说，能得到评委的认可，他非常欣喜；自己作为老师得奖，对学生是一种鼓励，对教学上有促进作用。

用心耕耘书法教育事业

投身书法教育事业三十余载，吴永斌坚持书法教学与创作并重，注重学生书法技能的培养与文化气质的修炼。

“我一直告诉我的学生们，临帖时，学古人要学得像，创作时，便不能太像古人，应在形式、审美、气韵中表达自我的理念。”

吴永斌认为，书法创作如果只有技法，那么机器人就可以取代书法家。只有在技法自然表达的同时，融入作者对生命情感、自然万象、审美哲学的思考，才能表现出‘字’背后的‘人’。”

行书米芾诗

近年来，他在指导学生写出一手好字的基础上挖掘书法人才，指导一批批学生、社会作者走向省展、国展。他骄傲地说：“在教育部组织的全国大学生艺术展演中，我们学校先后有4名学生获得了一等奖，这个成绩在全省高校里都是领先的。”

此外，吴永斌还在高校开设讲坛、探索社会化办学的育人新模式、坚持书法教育公益，在不同渠道开展书法教育实践。2014年开展书法教师培训，构建墨香浸润的校园书法环境。

吴永斌说：“近年来，书法专科、本科、硕士、博士形成了完整的体系，湖北省今年开始有了书法统考，包括‘双减’政策落地，对中小学书法的推进都有明显成效。”

他表示，接下来，他要不断提升技法、审美与综合素养，开启书法领域的研究性学习，为书法艺术的繁荣发展贡献力量，输送更多书法人才，也希望更多人领略书法之美，在书法学习中陶冶情操、修炼品性。