执教31年，他已然成为学生心目中爱的守护者。
笔墨春秋，书写了他教书育人的酸甜苦辣；讲台岁月，浸透着他不懈追求的挚爱深情。
他的爱恰似春风化雨，润物无声，守护着每一个学生的心灵家园。他就是黄石名师、黄石十五中教师黄立军。 大爱无声，化作涓涓细流
从教31年，黄立军老师也做了31年的班主任。多年来，他一直是家长心中点石成金的奇迹创造者。
但在黄立军看来，他只是个平凡的历史老师。“化崇高为平凡，用爱守护每一个学生。”这是他参加工作的第一天始，就对自己提出的要求。他觉得老师这个职业，不仅是教书，更是育人，而能体现出育人效果最好的检验方法，就是当好一名班主任。
每天早上六点半，他第一个准时到教室开门，检查桌椅，为的是给学生送上第一份到校后的安全感。他会将提前向科任老师询问好的早读计划写在黑板上，使每个学生都能够有的放矢地投入到有效率的早读中去。在督促组长快速准确的检查作业时，他也亲自抽查部分学生，掌握第一手作业情况。没有完成的问明原因，并迅速进行针对性处理。让好的学习习惯从每天到校的第一件小事培养起。
每天上完课他就在后门的办公桌上办公，并不时抬头观察学生的听课情况，在看看隔壁学生的学习状态，有注意力不集中做小动作的或者打瞌睡的，他暗暗地都在本子上记录下来，哪个学生上课踊跃发言表现出色的，他也记录下来。下课后，利用课间见缝插针做学生思想工作，找学生谈心，了解他们的思想动态，及时处理学生中存在的问题。
“别班的同学说您管得严，我们说您想得细，我们还没见过像您这样把办公桌搬到教室里来的老师。初中3年来只要您没课，您就一直在教室内备课，和我们一起上下课，开始我们以为您只是吓唬我们，不会天天常驻，后来看到您居然天天都坚持，慢慢地我们上课也更认真了。”已经考上了省级重点高中——黄石二中的毕业生给黄老师的信中这样写道。
大爱无形，守护每一份纯真
严爱优等生、博爱中等生、偏爱后进生，这是黄立军当班主任多年的特色。在他的心目中，学生高于一切，多年来，他用公平多变的爱营造班级家一般的幸福感。
优等生，谁都爱他们，正因为如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。对这类学生，黄立军从不迁就他们，时时提醒他们“要想成才，先得成人”，做一个正直、热情、向上的人，警钟常鸣，克服自身的弱点。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。对这类学生，黄立军掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，寻找他们身上的闪光点，关注他们的点滴进步，始终如一地尊重、理解、信任他们。
他偏爱后进生，称他们为“最有潜力的孩子”，他对待他们宽容，允许他们在改正错误过程中反复，但是永不放弃。
他的学生小陈，不想上学，拿着家里的钱离家出走，家长在情绪激动的情况下有对老师过激的行为，但是黄老师不仅不在意自己受的委屈，还热情耐心的协助家长将该生找回来。当在外吃尽若头的陈道胜返家后，黄立军没有批评责怪他，而是耐心细致做其思想工作，稳定他的思想情绪，给他改正错误的机会，还发动班集体专门成立学习小组帮助他、鼓励他、称他是“最有潜力的孩子”。成绩基础并不好的小陈看到黄老师如此器重自己，他开始努力学习，最终以优异的成绩考上了黄石二中。这样的奇迹无独有偶，小王同学的父母也无法想象，如果不是黄老师一年多来每天早上6时30分准时打电话到家叫醒小王起床上学，这个每天早上迟到，又没有父母在旁管教的孩子怎么会考上理想的学校。
这些都只是黄老师点石成金中的一笔，却被孩子们的父母铭记在心。
大爱无言，桃李下自成蹊
31年的班主任工作实践，黄立军一直坚持写班主任日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。他还坚持写思想教育方案，做到教前有计划，教中有步骤，教后有小结；坚持让自己的感情思想认识上升到理性的方案思考，然后再回到工作实践中去。31年来，他的班主任日志和思想教育方案，真实详尽记录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了他辛勤劳作的过程。“积学以储宝，酌理以富才。”为了充实自己，课余他搜集了许多有关的教学资料，做学习笔记每年达万字。
31年来，黄立军老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。他的班级年年被评为“文明班集体”，他也年年获“优秀班主任”光荣称号；曾获得“黄石十大名师”、湖北省优秀教师、全国优秀教师等荣誉称号。
“学生，是我最好的荣誉证书。”黄立军说，选择了教师，纵使自己失去了很多，但会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是他人生所需要的。“既然选择了远方，我便风雨兼程。”他把这句话写在他的工作笔记本上。他有他挚爱的学生，他将用坦然的微笑，用亲情守护学生的心灵家园。 | 
发表于 2019-1-9 09:44:43
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我是他的学生，哈哈哈哈哈哈哈